선생님 이력서

국어는 정답을 고르는 과목이 아니라 근거를 대는 과목입니다. 학생이 "느낌으로" 답을 고르는 습관을 "지문 어디에 있어서"로 바꾸는 것이 제 수업의 전부라고 해도 좋습니다.

대학원에서 읽기 교육을 공부하면서, 독해가 안 되는 학생 대부분이 어휘력 문제가 아니라 문장 사이 관계를 놓치고 있다는 걸 확인했습니다. 그래서 저는 지문을 빨리 읽히려 하지 않고, 처음 몇 주는 오히려 느리게 읽게 합니다.

첫 수업에서는 비문학 지문 하나를 놓고 학생이 읽는 순서를 그대로 관찰합니다. 어디서 되돌아가는지, 어떤 문장을 건너뛰는지를 기록해 진단표로 정리해 드립니다.

매 수업 첨삭 리포트를 남깁니다. 서술형과 논술 답안은 원문·수정본·수정 이유를 나란히 적어 드려서, 학생이 혼자 다시 볼 때도 무엇을 고쳤는지 알 수 있게 합니다.